Pues solo me quede con la duda en clase de cual era el nombre en polaco de Nicolas Copernico asi que para todos era:
Mikolaj Kopernik
Muchos saludos compañeros, animo en la semana
Elisa Ramos
lunes, 31 de marzo de 2008
domingo, 30 de marzo de 2008
Tarea 3
Estimados todos:
La tercera tarea es en dos partes:
Primera parte: Para el martes 2 de abril 2008
Sólo escribir la pregunta de investigación de su proyecto de investigación:
en esta pregunta deben de quedar plasmados el acrónimo PICO, debe de dejar claro que se va a medir, cual es el desenlace.
Abajo deberan de escribir en tres renglones sus resultados.
Abajo en otros tres renglones sus conclusiones.
La segunda parte de la tarea es sobre la factibilidad de la pregunta, esta es personal, deben de decir en 4 renglones como le van hacer para lograr capturar a los pacientes.
Interesante: Todos deberán criticar una pregunta de investigación de su interes (en comentarios) si ya está comentada deberán de comentar otra, con el fin de que todos tengan una crítica.
Esta crítica es sobre el interes clínico, en relación a la utilidad de los resultados. Intenten que lo que escriban tenga fundamentos científicos.
Esto es para el jueves 3 de abril.
Anexo 1.2 Con valor de 1 punto (para el primero que lo conteste).
Artículo presentado en la clase sobre el tabaquismo y el riesgo de infarto agudo al miocardio y EPOC. en pacientes fumadores vs no fumadores.
Tienen que mostrar el mecanismo de búsqueda que usaron en pubmed, es decir las palabras MeSH.
Saludos a todos.
La tercera tarea es en dos partes:
Primera parte: Para el martes 2 de abril 2008
Sólo escribir la pregunta de investigación de su proyecto de investigación:
en esta pregunta deben de quedar plasmados el acrónimo PICO, debe de dejar claro que se va a medir, cual es el desenlace.
Abajo deberan de escribir en tres renglones sus resultados.
Abajo en otros tres renglones sus conclusiones.
La segunda parte de la tarea es sobre la factibilidad de la pregunta, esta es personal, deben de decir en 4 renglones como le van hacer para lograr capturar a los pacientes.
Interesante: Todos deberán criticar una pregunta de investigación de su interes (en comentarios) si ya está comentada deberán de comentar otra, con el fin de que todos tengan una crítica.
Esta crítica es sobre el interes clínico, en relación a la utilidad de los resultados. Intenten que lo que escriban tenga fundamentos científicos.
Esto es para el jueves 3 de abril.
Anexo 1.2 Con valor de 1 punto (para el primero que lo conteste).
Artículo presentado en la clase sobre el tabaquismo y el riesgo de infarto agudo al miocardio y EPOC. en pacientes fumadores vs no fumadores.
Tienen que mostrar el mecanismo de búsqueda que usaron en pubmed, es decir las palabras MeSH.
Saludos a todos.
viernes, 28 de marzo de 2008
Tarea enviada por Gisela E. Cuervo
1. Colocar el significado de los acrónimos FINER y PICO para la pregunta de investigación.
Para la pregunta de investigación los acrónimos que facilitan su evaluación en estructura de forma y metodología además de incluir: que sea clara, concreta, fluida, se requiere que incluya las variables de estudio, la relación entre ellas, el perfil de pacientes y sugerir el diseño del protocolo y se pueden agregar misceláneos como tiempo y lugar de realización. El significado de los acrónimos es:
De FINER:
· F actible (en tiempo, recursos, operacionalidad, población).·
I nteresante (que provoque en el lector o analista del proyecto el mismo impacto de interés y curiosidad que provocó en el investigador al observar, crear e idear el problema a investigar)·
N ovedosa (que la línea o tema de estudio tenga un componente nuevo “novo” a diferencia de lo reportado en la literatura hasta la plausibilidad biológica en que se crea, esto está relacionado con el momento del conocimiento en el que se encuentra el problema de estudio una vez sustentadas su importancia como problema de salud, los beneficios propuestos del alcance del estudio en el paciente, la calidad metodológica, forma y arquitectura de los estudios previos y lo que falta por investigar de forma justificada).·
E tica (si cumple con lo señalado en los documentos para investigación, dependiendo del tipo de estudio (observacional, experimental, etc., la unidad de análisis (animal, persona, población, etc.), el nivel de riesgo que implique, el sometimiento a evaluación por un comité local o nacional, la conducta a seguir y lo que se le ofrece al paciente que presenta eventos agudos, complicaciones, efectos adversos, daño producto de la intervención y durante el tiempo del estudio y seguimiento).·
R elevante (Es importante dicha investigación?, las variables investigadas y el resultado esperado de ellas destaca, trasciende en beneficio de los pacientes?, está sustentado dicho beneficio?).·
P aciente o población (¿contiene la unidad de análisis congruente biológicamente con el estudio y su objetivo?).·
I ntervención (¿menciona la variable independiente con la que a partir de su aplicación se espera el cambio en las variables de resultado?).·
C omparación (¿Realiza comparaciones con el estándar de oro, el tratamiento convencional, el placebo, el control? de acuerdo a lo reportado en la literatura, de acuerdo al tipo de estudio).·
O utcome (¿Menciona la relación esperada entre las variables que dará el resultado esperado?).
2. ¿Cuál fue la pregunta de investigación de Copérnico?
A decir verdad, fueron varias:
Si el Sol gira alrededor de la Tierra en la órbita fija de un círculo perfecto, ¿Cómo explicar el cambio de las estaciones? ¿Cómo es que algunas estrellas y planetas varían de posición de un año a otro?
o… ¿Cuando un barco navega sin sacudidas, el movimiento de los objetos externos al barco son debidos al movimiento de dichos objetos alrededor del barco, o al movimiento del barco alrededor de los mismos objetos?
o… ¿El movimiento dado por el cambio de noche, día está condicionado por el movimiento del sol alrededor de la tierra o de la tierra girando sobre si misma?
¿Cuál es el centro del sistema solar a partir del cual se mueven el resto de lo cuerpos celeste?
P aciente (unidad de análisis), cuerpos celestes (sol, tierra primariamente, planetas secundariamente, la aclaración era para la tierra y por tanto, aplicable también para los planetas de acuerdo a su observación).
I ntervención no aplica una intervención experimental, solo observacional de los planetas y cuerpos celestes a lo largo de tiempo, haciendo cálculos para probar su hipótesis.
C omparación con la teoría dogma en ese momento por la plausibilidad biológica, de que todos los planetas y el sol giran alrededor del sol.
O resultados esperaba encontrar por medio de sus observaciones que la tierra gira alrededor del sol, en otra de sus preguntas que es el barco el que se mueve y no el entorno, que la tierra gira sobre si misma, que la tierra tiene cierto grado de inclinación.
F actible (como un diseño de observación, mas no de experimentación en ese momento del conocimiento, instrumentos y tecnología).
I nteresante, ya que el dogma reinante era absolutista, que la tierra era el centro de todo y el que propusiera algo diferente despertaba la curiosidad de la población, sobre todo de los absolutistas y el clero.
N ovedosa, la propuesta era original, nueva, contraria a las creencias de ese momento.
E tica, no para los absolutistas pensar tal aberración, ética desde el punto de vista de poner en riesgo animales o seres humanos, como no lo hacía si lo era, por tanto no requería conducta a seguir en caso de lesión o complicación de los mismos, como se puede ver no era factible someterla al comité de ética de ese tiempo, tanto asi que se reprimió de publicar tanto su propuesta como sus resultados a lo largo del tiempo hasta que era necesario avanzar a un grado mas del conocimiento
R elevante y trascendente, por supuesto, marcaría una diferencia para las creencias de ese momento, modificando las líneas de descubrimiento para siempre y dando lugar a otras.
3. ¿Por qué se le nombra a William Harvey como el primer médico experimental?
Debido a que utilizando el método científico, logró la conjunción de lo observado en la práctica diaria, las preguntas y necesidades surgidas en ese momento del conocimiento, la formulación de preguntas para que por medio de una intervención y contraste se contestaran, al igual que Copérnico fueron “parte aguas” para la evolución científica y la forma de hacer investigación.
“Aunque sea un camino nuevo y difícil el de descubrir la naturaleza de las cosas por el estudio de estas cosas mismas, revela mejor los secretos de la filosofía natural y conduce menos al error que obtener nuestro saber de la opinión de los filósofos.”
“El corazón [...] es el principio de la vida, el Sol del microcosmos; aunque el Sol, a su vez, podría ser denominado con justicia e corazón del mundo, pues es por la virtud y el latido del corazón que la sangre se mueve, se perfecciona, se hace apta para nutrir y es preservada de la corrupción y la coagulación; es la divinidad tutelar que, cumpliendo con su función, alimenta, acaricia, anima todo el cuerpo y, ciertamente, es el fundamento de la vida, la fuente de toda acción.”
4. ¿Cuál fue la pregunta de Investigación de Harvey?
También en realidad fueron varias:
¿Cómo se lleva acabo la circulación de los seres vivos?
¿La circulación en los seres vivos está dirigida por el corazón?
¿La circulación mediada por el corazón es similar entre animales y seres humanos?
P acientes, sujetos de estudio u objeto de estudio, en este caso los animales que diseccionaba para observar su corazón y su funcionamiento.
I la intervención era la disección para observar el funcionamiento del sistema circulatorio, corazón, vasos arterias y venas, sangre que fluye por ellos.
C omparado con las ideas tradicionalistas galénicas, la controversia vitalista entre “la fuerza vital” y “mecanicista.”
O esperando encontrar y encontrando que efectivamente la sangre circula por lo vasos llegando al corazón, migrando a los pulmones regresando a su parte izquierda y nuevamente al cuerpo, por medio del proceso de la contracción.
F actible realizarla en animales, con el riesgo que colleva en ellos, por medio de las disecciones maniobra de experimentación en ese momento, con observación posterior de su funcionamiento, el animal inevitablemente moría.
I nteresante la propuesta presentada por la curiosidad que causa respecto a otra explicación diferente a la conocida (y en controversia) en ese momento.
N ueva, original su propuesta, diferente al resto.
E tica, los documentos éticos en ese entonces difieren de los actuales, la experimentación con animales a la salvedad de la hecha en seres humanos, el riesgo era alto, con muerte inevitable del animal de experimentación.
R elevante y trascendente el resultado, también “parte aguas” en el conocimiento de esa época, dando cabida a nuevas ideas y líneas que condujeron hasta nuestros días.
5. ¿Cuál es mi pregunta de investigación?Principal
¿Cual es la repercusión del fortalecimiento isométrico con electroestimulación rusa comparado con el fortalecimiento isométrico solo, en la calidad de vida y capacidad funcional de sujetos con gonartrosis grado III?
Secundaria
¿Cual es el efecto del fortalecimiento isométrico con electroestimulación rusa comparado con el fortalecimiento isométrico solo, en la potencia y equilibrio muscular de cuadriceps e isquiotibiales y que cambios hay en los distintos tiempos del tratamiento de los sujetos de la muestra?
Terciaria
¿Cuál es la correlación entre la potencia-equilibrio muscular/capacidad funcional-calidad de vida de los sujetos de la muestra?
F actible (En tiempo debido a una alta frecuencia de pacientes con este perfil de estudio por lo que se espera reclutar un gran número en poco tiempo, auxiliados de una adecuada logística de operacionalización que si bien es multidisciplinaria, se vigilará con control de calidad durante todo el estudio con previo entrenamiento y unificación de criterios, operacionalmente es posible, se espera, apegándose a la ruta de acciones para que un paciente reciba su tratamiento, en recursos factible ya que se cuenta con ellos en la unidad sede del estudio, personal calificado y disposición de los involucrados).
I nteresante (porque se espera que provoque el mismo impacto en el lector, ya que la gonartrosis es un problema de salud, frecuente, dentro de los primeros lugares de demanda de atención, ya que es en este grado radiológico que se indica cirugía, interesante tener otra opción, interesante que confronten 2 tratamientos aparentemente diferentes, interesante que sugiera un ensayo clínico controlado, que mencione calidad de vida, tiempo de tratamiento).
N ovedosa (original por la comparación entre estos dos métodos en este perfil de pacientes, midiendo calidad de vida, capacidad funcional, equilibrio muscular, se midan en estas condiciones la respuesta a distintos tiempos de tratamiento).
E tica (considerada como de riesgo mínimo en seres humanos con una intervención terapéutica, sometida a evaluación por un comité de ética en salud, se menciona en el documento la conducta a seguir si presentan eventos (descompensación, complicaciones, efectos adversos, se ofrece tratamiento a ambos grupos).
R elevante (importantes son los resultados derivados de este estudio en la práctica asistencial de este perfil de pacientes, como una herramienta en quienes no aceptan cirugía o se envían a rehabilitación como opción antes de la cirugía.
P acientes (incluye la unidad de análisis: pacientes con gonartrosis grado radiológico III).
I ntervención (incluye las dos intervenciones: fortalecimiento isométrico y éste mas corriente de Kots).
C omparación (se comparan dos intervenciones, la convencional y la propuesta por el estudio, no hay estándar de oro en el tratamiento).
O resultado (se muestra la relación buscada entre las variables y que se espera repercusión, efecto y correlación en las variables de resultado y por tanto dilucidar los mismos).
Bibliografía:Hulley SB, Cummings SR. Diseño de la Investigación Clínica. Ed. DOYMA 1ra. ed. 1993 pp13-18
Hamburger J. El diario de William Harvey: Biografía novelada. Ed. Fondo de cultura económica. D.F. México 1985. Pp. 190, 272
Agradezco con gusto todos sus comentarios y sugerencias.
Para la pregunta de investigación los acrónimos que facilitan su evaluación en estructura de forma y metodología además de incluir: que sea clara, concreta, fluida, se requiere que incluya las variables de estudio, la relación entre ellas, el perfil de pacientes y sugerir el diseño del protocolo y se pueden agregar misceláneos como tiempo y lugar de realización. El significado de los acrónimos es:
De FINER:
· F actible (en tiempo, recursos, operacionalidad, población).·
I nteresante (que provoque en el lector o analista del proyecto el mismo impacto de interés y curiosidad que provocó en el investigador al observar, crear e idear el problema a investigar)·
N ovedosa (que la línea o tema de estudio tenga un componente nuevo “novo” a diferencia de lo reportado en la literatura hasta la plausibilidad biológica en que se crea, esto está relacionado con el momento del conocimiento en el que se encuentra el problema de estudio una vez sustentadas su importancia como problema de salud, los beneficios propuestos del alcance del estudio en el paciente, la calidad metodológica, forma y arquitectura de los estudios previos y lo que falta por investigar de forma justificada).·
E tica (si cumple con lo señalado en los documentos para investigación, dependiendo del tipo de estudio (observacional, experimental, etc., la unidad de análisis (animal, persona, población, etc.), el nivel de riesgo que implique, el sometimiento a evaluación por un comité local o nacional, la conducta a seguir y lo que se le ofrece al paciente que presenta eventos agudos, complicaciones, efectos adversos, daño producto de la intervención y durante el tiempo del estudio y seguimiento).·
R elevante (Es importante dicha investigación?, las variables investigadas y el resultado esperado de ellas destaca, trasciende en beneficio de los pacientes?, está sustentado dicho beneficio?).·
P aciente o población (¿contiene la unidad de análisis congruente biológicamente con el estudio y su objetivo?).·
I ntervención (¿menciona la variable independiente con la que a partir de su aplicación se espera el cambio en las variables de resultado?).·
C omparación (¿Realiza comparaciones con el estándar de oro, el tratamiento convencional, el placebo, el control? de acuerdo a lo reportado en la literatura, de acuerdo al tipo de estudio).·
O utcome (¿Menciona la relación esperada entre las variables que dará el resultado esperado?).
2. ¿Cuál fue la pregunta de investigación de Copérnico?
A decir verdad, fueron varias:
Si el Sol gira alrededor de la Tierra en la órbita fija de un círculo perfecto, ¿Cómo explicar el cambio de las estaciones? ¿Cómo es que algunas estrellas y planetas varían de posición de un año a otro?
o… ¿Cuando un barco navega sin sacudidas, el movimiento de los objetos externos al barco son debidos al movimiento de dichos objetos alrededor del barco, o al movimiento del barco alrededor de los mismos objetos?
o… ¿El movimiento dado por el cambio de noche, día está condicionado por el movimiento del sol alrededor de la tierra o de la tierra girando sobre si misma?
¿Cuál es el centro del sistema solar a partir del cual se mueven el resto de lo cuerpos celeste?
P aciente (unidad de análisis), cuerpos celestes (sol, tierra primariamente, planetas secundariamente, la aclaración era para la tierra y por tanto, aplicable también para los planetas de acuerdo a su observación).
I ntervención no aplica una intervención experimental, solo observacional de los planetas y cuerpos celestes a lo largo de tiempo, haciendo cálculos para probar su hipótesis.
C omparación con la teoría dogma en ese momento por la plausibilidad biológica, de que todos los planetas y el sol giran alrededor del sol.
O resultados esperaba encontrar por medio de sus observaciones que la tierra gira alrededor del sol, en otra de sus preguntas que es el barco el que se mueve y no el entorno, que la tierra gira sobre si misma, que la tierra tiene cierto grado de inclinación.
F actible (como un diseño de observación, mas no de experimentación en ese momento del conocimiento, instrumentos y tecnología).
I nteresante, ya que el dogma reinante era absolutista, que la tierra era el centro de todo y el que propusiera algo diferente despertaba la curiosidad de la población, sobre todo de los absolutistas y el clero.
N ovedosa, la propuesta era original, nueva, contraria a las creencias de ese momento.
E tica, no para los absolutistas pensar tal aberración, ética desde el punto de vista de poner en riesgo animales o seres humanos, como no lo hacía si lo era, por tanto no requería conducta a seguir en caso de lesión o complicación de los mismos, como se puede ver no era factible someterla al comité de ética de ese tiempo, tanto asi que se reprimió de publicar tanto su propuesta como sus resultados a lo largo del tiempo hasta que era necesario avanzar a un grado mas del conocimiento
R elevante y trascendente, por supuesto, marcaría una diferencia para las creencias de ese momento, modificando las líneas de descubrimiento para siempre y dando lugar a otras.
3. ¿Por qué se le nombra a William Harvey como el primer médico experimental?
Debido a que utilizando el método científico, logró la conjunción de lo observado en la práctica diaria, las preguntas y necesidades surgidas en ese momento del conocimiento, la formulación de preguntas para que por medio de una intervención y contraste se contestaran, al igual que Copérnico fueron “parte aguas” para la evolución científica y la forma de hacer investigación.
“Aunque sea un camino nuevo y difícil el de descubrir la naturaleza de las cosas por el estudio de estas cosas mismas, revela mejor los secretos de la filosofía natural y conduce menos al error que obtener nuestro saber de la opinión de los filósofos.”
“El corazón [...] es el principio de la vida, el Sol del microcosmos; aunque el Sol, a su vez, podría ser denominado con justicia e corazón del mundo, pues es por la virtud y el latido del corazón que la sangre se mueve, se perfecciona, se hace apta para nutrir y es preservada de la corrupción y la coagulación; es la divinidad tutelar que, cumpliendo con su función, alimenta, acaricia, anima todo el cuerpo y, ciertamente, es el fundamento de la vida, la fuente de toda acción.”
4. ¿Cuál fue la pregunta de Investigación de Harvey?
También en realidad fueron varias:
¿Cómo se lleva acabo la circulación de los seres vivos?
¿La circulación en los seres vivos está dirigida por el corazón?
¿La circulación mediada por el corazón es similar entre animales y seres humanos?
P acientes, sujetos de estudio u objeto de estudio, en este caso los animales que diseccionaba para observar su corazón y su funcionamiento.
I la intervención era la disección para observar el funcionamiento del sistema circulatorio, corazón, vasos arterias y venas, sangre que fluye por ellos.
C omparado con las ideas tradicionalistas galénicas, la controversia vitalista entre “la fuerza vital” y “mecanicista.”
O esperando encontrar y encontrando que efectivamente la sangre circula por lo vasos llegando al corazón, migrando a los pulmones regresando a su parte izquierda y nuevamente al cuerpo, por medio del proceso de la contracción.
F actible realizarla en animales, con el riesgo que colleva en ellos, por medio de las disecciones maniobra de experimentación en ese momento, con observación posterior de su funcionamiento, el animal inevitablemente moría.
I nteresante la propuesta presentada por la curiosidad que causa respecto a otra explicación diferente a la conocida (y en controversia) en ese momento.
N ueva, original su propuesta, diferente al resto.
E tica, los documentos éticos en ese entonces difieren de los actuales, la experimentación con animales a la salvedad de la hecha en seres humanos, el riesgo era alto, con muerte inevitable del animal de experimentación.
R elevante y trascendente el resultado, también “parte aguas” en el conocimiento de esa época, dando cabida a nuevas ideas y líneas que condujeron hasta nuestros días.
5. ¿Cuál es mi pregunta de investigación?Principal
¿Cual es la repercusión del fortalecimiento isométrico con electroestimulación rusa comparado con el fortalecimiento isométrico solo, en la calidad de vida y capacidad funcional de sujetos con gonartrosis grado III?
Secundaria
¿Cual es el efecto del fortalecimiento isométrico con electroestimulación rusa comparado con el fortalecimiento isométrico solo, en la potencia y equilibrio muscular de cuadriceps e isquiotibiales y que cambios hay en los distintos tiempos del tratamiento de los sujetos de la muestra?
Terciaria
¿Cuál es la correlación entre la potencia-equilibrio muscular/capacidad funcional-calidad de vida de los sujetos de la muestra?
F actible (En tiempo debido a una alta frecuencia de pacientes con este perfil de estudio por lo que se espera reclutar un gran número en poco tiempo, auxiliados de una adecuada logística de operacionalización que si bien es multidisciplinaria, se vigilará con control de calidad durante todo el estudio con previo entrenamiento y unificación de criterios, operacionalmente es posible, se espera, apegándose a la ruta de acciones para que un paciente reciba su tratamiento, en recursos factible ya que se cuenta con ellos en la unidad sede del estudio, personal calificado y disposición de los involucrados).
I nteresante (porque se espera que provoque el mismo impacto en el lector, ya que la gonartrosis es un problema de salud, frecuente, dentro de los primeros lugares de demanda de atención, ya que es en este grado radiológico que se indica cirugía, interesante tener otra opción, interesante que confronten 2 tratamientos aparentemente diferentes, interesante que sugiera un ensayo clínico controlado, que mencione calidad de vida, tiempo de tratamiento).
N ovedosa (original por la comparación entre estos dos métodos en este perfil de pacientes, midiendo calidad de vida, capacidad funcional, equilibrio muscular, se midan en estas condiciones la respuesta a distintos tiempos de tratamiento).
E tica (considerada como de riesgo mínimo en seres humanos con una intervención terapéutica, sometida a evaluación por un comité de ética en salud, se menciona en el documento la conducta a seguir si presentan eventos (descompensación, complicaciones, efectos adversos, se ofrece tratamiento a ambos grupos).
R elevante (importantes son los resultados derivados de este estudio en la práctica asistencial de este perfil de pacientes, como una herramienta en quienes no aceptan cirugía o se envían a rehabilitación como opción antes de la cirugía.
P acientes (incluye la unidad de análisis: pacientes con gonartrosis grado radiológico III).
I ntervención (incluye las dos intervenciones: fortalecimiento isométrico y éste mas corriente de Kots).
C omparación (se comparan dos intervenciones, la convencional y la propuesta por el estudio, no hay estándar de oro en el tratamiento).
O resultado (se muestra la relación buscada entre las variables y que se espera repercusión, efecto y correlación en las variables de resultado y por tanto dilucidar los mismos).
Bibliografía:Hulley SB, Cummings SR. Diseño de la Investigación Clínica. Ed. DOYMA 1ra. ed. 1993 pp13-18
Hamburger J. El diario de William Harvey: Biografía novelada. Ed. Fondo de cultura económica. D.F. México 1985. Pp. 190, 272
Agradezco con gusto todos sus comentarios y sugerencias.
mi pregunta de investigación
El tema que me interesa es la teoría del Fenotipo Ahorrador, así que de acuerdo a esta teoría:
¿Las personas que tuvieron bajo peso al nacimiento y/o desnutrición en el primer año de vida, tienen mayor consumo calórico y susceptbilidad a aumentar el tejido visceral que las personas que no tuvieron dicha condición? Sophia Mtz
¿Las personas que tuvieron bajo peso al nacimiento y/o desnutrición en el primer año de vida, tienen mayor consumo calórico y susceptbilidad a aumentar el tejido visceral que las personas que no tuvieron dicha condición? Sophia Mtz
jueves, 27 de marzo de 2008
Respuesta a las preguntas de tarea. Eduardo González Guerra
La forma de acomodar las preguntas de investigación bajo la estrategia PICO y FINER son acrónimos y de los cuales su significado es el siguiente:
· P (paciente, población).
· I (intervención a realizar).
· C (comparación con alguna otra intervención).
· O (viene de “Outcomes” o resultados acerca de la intervención propuesta).
· F (Factible).
· I (interesante).
· N (novedosa).
· E (ética).
· R (Relevante).
¿Cuál fue la pregunta de investigación de Copérnico?
· P (paciente, población).
Los planetas del sistema solar
· I (intervención a realizar).
Movimientos de los planetas
· C (comparación con alguna otra intervención).
Movimientos de cada planeta
· (viene de “Outcomes” o resultados acerca de la intervención propuesta).
Los planetas giran alrededor del sol
La pregunta que se planteó pudo ser:
De acuerdo a la trayectoria y movimiento de los planetas ¿es el sol el centro del sistema solar y los demás planetas giran alrededor de él?
¿Por qué se le nombra a William Harvey como el primer médico experimental?
Porque fue el primero en estudiar biología cuantitativa, ya que usó el método científico y apegándose siempre a este método, y sin dejar de apoyarse de continuo en los resultados por medio de la vivisección (estudio en los animales vivos abiertos), en lo que fue también un innovador, es como este científico pudo llegar a demostrar su hipótesis del movimiento del corazón y de la circulación de la sangre.
¿Cuál fue la pregunta de Investigación de Harvey?
Una de las preguntas de Harvey pudo haber sido:
· P (paciente, población).
El corazón
· I (intervención a realizar).
Abrir animales vivos y observar lo que sucede al hacer una herida en el corazón vivo
· C (comparación con alguna otra intervención).
La salida de la sangre y el movimiento del corazón
· O (viene de “Outcomes” o resultados acerca de la intervención propuesta).
“El corazón a ratos descanza y a ratos se contrae”, cuando se contráe lanza sangre.
¿Cuándo late el corazón envía la sangre hacia las arterias?
¿Cuál es mi pregunta de investigación?
· P (paciente, población).
Niños preescolares (2 a 5 años).
· I (intervención a realizar).
Determinar presencia de síndrome metabólico.
· C (comparación con alguna otra intervención).
Comparar con resultados con niños con sobrepeso y sanos.
· O (viene de “Outcomes” o resultados acerca de la intervención propuesta).
La frecuencia de síndrome metabólico es mayor en los niños con sobrepeso que en los sanos
¿En niños preescolares con sobrepeso u obesos hay mayor presencia de síndrome metabólico que en los niños sanos?
Bibliografía:
Hulley SB, Cummings SR. Diseño de la Investigación Clínica. Ed. DOYMA 1ra. ed. 1993 pp13-18
da Costa Santos CM, de Mattos Pimenta CA, et al. The PICO strategy for the research question construction and evidence search. Rev Lat Am Enfermagem. 2007 May-Jun;15(3):508-11.
Elaborado por: Eduardo González Guerra
tarea 2 Soph
Quiero resaltar que lo que he titulado como tarea 2, es complemetaria a la información que he puesto anteriomente sobre los acrónimos y preguntas de investigación. También me gustaría intercambiar opiniones acerca de este artículo que encontré y me pareció muy pertinente ahora que estamos revisando como formular preguntas de investigación, dado que dicho artículo no tiene pregunta científica sin embargo son las recomendaciones que se hacen en un hospital al respecto de ese tema, así funcionan muchas cosas en nuestra práctica clínica.
Sophia Mtz
Sophia Mtz
UN HALLAZGO INTERESANTE SOBRE COPERNICO Y HARVEY...
Al leer sobre la vida y avatares de ambos científicos, me encuentro con el hecho de que AMBOS ESTUDIARON (en diferente época) EN LA MISMA UNIVERSIDAD!! (Universidad de Padua, en Italia).
Fueron -por lo tanto-, influidos por una corriente de pensamiento similar y revolucionaria para aquellos tiempos. Copérnico, creando el paradigma heliocéntrico, contrario al geocéntrico de Ptolomei, mientras Harvey opuso el paradigma de la circulación sanguínea al postulado más de mil años antes por Galeno.
Abel Lerma Talamantes
Blastomaestro 2008-2010
Fueron -por lo tanto-, influidos por una corriente de pensamiento similar y revolucionaria para aquellos tiempos. Copérnico, creando el paradigma heliocéntrico, contrario al geocéntrico de Ptolomei, mientras Harvey opuso el paradigma de la circulación sanguínea al postulado más de mil años antes por Galeno.
Abel Lerma Talamantes
Blastomaestro 2008-2010
LAS PREGUNTAS DE COPERNICO Y HARVEY...ABEL LERMA
mmmmhh. Si aplicamos las técnicas mencionadas por Hulley al esfuerzo de Copernico y Harvey, puedo intuir que ellos utilizaron al principio precisamente eso: INTUICIÓN, más una buena dosis de PACIENCIA y terquedad curiosa, ya que no creo que para ellos haya sido realmente atractivo enfrentarse al denso oscurantismo reinante en su tiempo (recordemos que era la Edad Media!), sobre todo en el ámbito ACADÉMICO, controlado por el Clero, así como los innumerables obstáculos para hacer, -ya no digamos investigación-, sino hasta simples OBSERVACIONES, tal como le ha ocurrido a otros estudiosos en la historia de la ciencia (Darwin, Descartes, entre otros).
Entonces tenemos:
Lo Factible de dichas preguntas era escasa, en razón del entorno social, clínico, político y académico.
Lo Interesante, bueno, para ellos, probablemente, pues era amenazante para la mayoría.
Lo Novedoso, guau!!, por supuesto que también, pero podría ser tomado como herejía y pecado.
Lo Ético... uf!!, imaginemos a un Copérnico o Harvey haciendo observaciones EN CONTRA del sentido común imperante, no digamos la moral y las "buenas costumbres".
Lo Relevante consistía precisamente en aquello que NO SE DEBERÍA OBSERVAR, TOCAR O DEMOSTRAR!!.
Al pensar en la técnica PICO, me encuentro con algo similar, aunque más bién centrado en la duda y la reflexión de Copérnico y Harvey, que por ejemplo, no disponían abierta y claramente de pacientes-población, no podían hacer intervención... cómo se podrían atrever a hacer comparaciones? y... los resultados tenían que mantenerse forzosamente en secreto!!!.
En un artículo de Stanley G. Schultz ("William Harvey and the Circulation of the Blood:
The Birth of a Scientific Revolution and Modern Physiology". Department of Integrative Biology and Pharmacology, University of Texas Medical School, Houston, Texas), Stephen Winberg (Premio Nobel de Física en 1979), afirmó que Kuhn tenía razón cuando decía que la naturaleza del progreso científico consiste en que la ciencia se mueve de un estado "normal" hacia otro totalmente diferente, es decir constantemente reemplaza un paradigma o modelo por otro totalmente nuevo y diferente. Copernico se enfrentó al modelo Ptolomeico de la teoría geocéntrica para reemplazarlo por el Heliocéntrico, mientras Harvey reemplazó el modelo Galénico de que la sangre "se consume" en el cuerpo (había sido ingerida mediante los alimentos, junto con otros elementos como el aire, el fuego, el agua), para reemplazarlo por el modelo de CIRCULACIÓN SANGUÍNEA (es decir, la sangre no se "extrae de los alimentos y se consume y excreta), sino que se recicla!. Además, hizo otras observaciones aparentemente simples que habían sido ignoradas incluso por sus mismos maestros.
Copérnico y Harvey, para resumir, derrumbaron DOGMAS que habían persistido, –respectivamente-, por más de mil años!!, justamente oponiendo a un paradigma generalmente aceptado, con otro nuevo paradigma que revolucionó, -en ambos casos-, la ciencia, la filosofía, la historia, la política, mediante el uso del método científico.
Hoy en día, con lo aprendido en el capitulo de Hulley y Feinstein respectivamente, sé que la aplicación de dichas técnicas (más la de elaborar el resumen del protocolo y tener a la mano a un excelente tutor), depende principalmente de la inteligencia con la que decidamos hacer dichas conexiones y sobre todo la CONSISTENCIA y esfuerzo para revisar CRITICAMENTE (y exponerlo a expertos y compañeros) el protocolo de investigación que produzcamos, de manera intermitente y constante, especialmente antes de iniciar el trabajo de campo.
Abel Lerma Talamantes.
Referencia: Stanley G. Schultz "William Harvey and the Circulation of the Blood: The Birth of a Scientific Revolution and Modern Physiology". Department of Integrative Biology and Pharmacology, University of Texas Medical School, Houston, Texas.
Entonces tenemos:
Lo Factible de dichas preguntas era escasa, en razón del entorno social, clínico, político y académico.
Lo Interesante, bueno, para ellos, probablemente, pues era amenazante para la mayoría.
Lo Novedoso, guau!!, por supuesto que también, pero podría ser tomado como herejía y pecado.
Lo Ético... uf!!, imaginemos a un Copérnico o Harvey haciendo observaciones EN CONTRA del sentido común imperante, no digamos la moral y las "buenas costumbres".
Lo Relevante consistía precisamente en aquello que NO SE DEBERÍA OBSERVAR, TOCAR O DEMOSTRAR!!.
Al pensar en la técnica PICO, me encuentro con algo similar, aunque más bién centrado en la duda y la reflexión de Copérnico y Harvey, que por ejemplo, no disponían abierta y claramente de pacientes-población, no podían hacer intervención... cómo se podrían atrever a hacer comparaciones? y... los resultados tenían que mantenerse forzosamente en secreto!!!.
En un artículo de Stanley G. Schultz ("William Harvey and the Circulation of the Blood:
The Birth of a Scientific Revolution and Modern Physiology". Department of Integrative Biology and Pharmacology, University of Texas Medical School, Houston, Texas), Stephen Winberg (Premio Nobel de Física en 1979), afirmó que Kuhn tenía razón cuando decía que la naturaleza del progreso científico consiste en que la ciencia se mueve de un estado "normal" hacia otro totalmente diferente, es decir constantemente reemplaza un paradigma o modelo por otro totalmente nuevo y diferente. Copernico se enfrentó al modelo Ptolomeico de la teoría geocéntrica para reemplazarlo por el Heliocéntrico, mientras Harvey reemplazó el modelo Galénico de que la sangre "se consume" en el cuerpo (había sido ingerida mediante los alimentos, junto con otros elementos como el aire, el fuego, el agua), para reemplazarlo por el modelo de CIRCULACIÓN SANGUÍNEA (es decir, la sangre no se "extrae de los alimentos y se consume y excreta), sino que se recicla!. Además, hizo otras observaciones aparentemente simples que habían sido ignoradas incluso por sus mismos maestros.
Copérnico y Harvey, para resumir, derrumbaron DOGMAS que habían persistido, –respectivamente-, por más de mil años!!, justamente oponiendo a un paradigma generalmente aceptado, con otro nuevo paradigma que revolucionó, -en ambos casos-, la ciencia, la filosofía, la historia, la política, mediante el uso del método científico.
Hoy en día, con lo aprendido en el capitulo de Hulley y Feinstein respectivamente, sé que la aplicación de dichas técnicas (más la de elaborar el resumen del protocolo y tener a la mano a un excelente tutor), depende principalmente de la inteligencia con la que decidamos hacer dichas conexiones y sobre todo la CONSISTENCIA y esfuerzo para revisar CRITICAMENTE (y exponerlo a expertos y compañeros) el protocolo de investigación que produzcamos, de manera intermitente y constante, especialmente antes de iniciar el trabajo de campo.
Abel Lerma Talamantes.
Referencia: Stanley G. Schultz "William Harvey and the Circulation of the Blood: The Birth of a Scientific Revolution and Modern Physiology". Department of Integrative Biology and Pharmacology, University of Texas Medical School, Houston, Texas.
martes, 25 de marzo de 2008
otras preguntas
Las respuestas a las otras preguntas son:
1. la pregunta de investigación de Nicolai Copernicus fué en torno a la forma de como se disponían los astros alrededor de la Tierra (el Sol, la Luna, otros planetas descubiertos hasta esa época), lo que le le faltó a Copernicus fué hacer observaciones y por lo tanto no estableció leyes generales sin embargo utilizó diversas ciencias para explicar un sólo fenómeno, para explicar este fenómeno de disposición de los astros usó las matemáticas, la física y la cosmología.
2. W.Harvey fué el primero médico experimental ya que usó la descripción de sus observaciones, la contrastación de lo observado con lo que otros autores ya habían descito e interpretó sin ir mas allá de lo que tales hechos le permitieron, es decir, no generalizó. El hecho de haber usado esos pasos de manera constante al momento de hacer disecciones o investigaciones acerca del bombeo de la sangre en el cuerpo humano, le dió la bases a la ciencia para instaurar el método científico.
3. La pregunta de W. Harvey fué en relación a la forma en que se lleva a cabo la circulación sanguínea en cuerpo humano y si es similar a la de otros animales, la situación es que no se quedó satisfecho o quería confirmar la explicación que se tenía en ese momento del sistema circulatorio.
4. Mi pregunta de investigación inicial es la siguiente, aunque cabe resaltar que esta en remodelación:
"El diseño de un instrumento sencillo y factible permitirá identificar si existe el fenotipo ahorrador en población adulta joven mexicana y dicha identificación, permitirá a su vez, distinguir a individuos con mayor susceptibilidad de padecer enfermedades relacionadas a la obesidad y evaluar la eficacia del tratamiento nutricional?
PD. Yo agregué las imagenes de Copernicus y Harvey pero no sé como acomodarlas, disculpen si a alguien le afecta su texto. Sophia Mtz
1. la pregunta de investigación de Nicolai Copernicus fué en torno a la forma de como se disponían los astros alrededor de la Tierra (el Sol, la Luna, otros planetas descubiertos hasta esa época), lo que le le faltó a Copernicus fué hacer observaciones y por lo tanto no estableció leyes generales sin embargo utilizó diversas ciencias para explicar un sólo fenómeno, para explicar este fenómeno de disposición de los astros usó las matemáticas, la física y la cosmología.
2. W.Harvey fué el primero médico experimental ya que usó la descripción de sus observaciones, la contrastación de lo observado con lo que otros autores ya habían descito e interpretó sin ir mas allá de lo que tales hechos le permitieron, es decir, no generalizó. El hecho de haber usado esos pasos de manera constante al momento de hacer disecciones o investigaciones acerca del bombeo de la sangre en el cuerpo humano, le dió la bases a la ciencia para instaurar el método científico.
3. La pregunta de W. Harvey fué en relación a la forma en que se lleva a cabo la circulación sanguínea en cuerpo humano y si es similar a la de otros animales, la situación es que no se quedó satisfecho o quería confirmar la explicación que se tenía en ese momento del sistema circulatorio.
4. Mi pregunta de investigación inicial es la siguiente, aunque cabe resaltar que esta en remodelación:
"El diseño de un instrumento sencillo y factible permitirá identificar si existe el fenotipo ahorrador en población adulta joven mexicana y dicha identificación, permitirá a su vez, distinguir a individuos con mayor susceptibilidad de padecer enfermedades relacionadas a la obesidad y evaluar la eficacia del tratamiento nutricional?
PD. Yo agregué las imagenes de Copernicus y Harvey pero no sé como acomodarlas, disculpen si a alguien le afecta su texto. Sophia Mtz
Olvidé mi nombre
Perdón esto de los blogs en nuevo para mi y no sé muy bien el mecanismo de como funciona, olvidé anotar mis datos en la tarea que acabo de mandar, no es como el correo electrónico.
Saludos,
Yadira Pastrana
Saludos,
Yadira Pastrana
Segunda Tarea (Pregunta de Investigación)
Pregunta de Investigación
La pregunta de investigación se trata de una incertidumbre acerca de algo relativo a la población, que el investigador quiere resolver efectuando mediciones de los individuos de su estudio. Su redacción debe ser clara, precisa y sencilla. (1,2)
Existen características de una buena pregunta a investigar, para lo cual se utilizan algunos acrónimos como: FINER o PICO
El acrónimo de FINER indica que la pregunta de investigación tiene que ser factible, interesante, novedosa ética y relevante.
Factible: Indica que debe existir un número adecuado de individuos, experiencia técnica adecuada, abordaje en cuanto a tiempo y dinero, manejable en cuanto al alcance. (F)
Interesante: Indica que debe ser importante para el investigador. (I)
Novedosa: Confirma o refuta hallazgos previos, amplia hallazgos anteriores, proporciona nuevos resultados. (N)
Ética (E)
Relevante: Importante para el conocimiento científico, para las políticas clínicas o sanitarias y para líneas de investigación futuras. (R)(1)
Mientras que el acrónimo PICO indica que cualquier pregunta clínica de investigación estructurada (sea de etiología, diagnóstico, tratamiento, prevención o pronóstico) tiene los siguientes componentes:
Problema: Tipo de paciente o patología de la que surge la pregunta (definiendo las enfermedades, la población y el ámbito de interés) (P)
Intervención: Intervención que queremos analizar (I)
Circunstancias: Comparación con otra intervención si procede (C)
Desenlaces (Outcomes): Resultados clínicos esperados (O)(2,3)
Bibliografía:
1) Hulley SB, Cummings SR. Diseño de la Investigación Clínica. Ed. DOYMA 1ra. ed. 1993 pp13-18
2) Castiñeira Pérez C, Medrano Ortega FJ. ¿Cómo leer una GPC? Guías Clínicas 2007; 5 Supl 1: 8 (fisterra. com)
3) González de Dios J, Balaguer Santamaría A. Revisión sistemática y metanálisis (I): conceptos básicos. Evid Pediatr. 2007; 3: 107.
1. ¿Cuál fue la pregunta de investigación de Nicolai Coppernicus?
Su pregunta de investigación se relacionó a la teoría heliocéntrica, en la que el consideraba que el Sol (en lugar de la Tierra) era el centro del Sistema Solar.
2. ¿Por qué se le nombra a William Harvey como el primer médico experimental?
Porque Harvey basó muchas de sus conclusiones con respecto al sistema circulatorio en observaciones cuidadosas del cuerpo humano durante sus experimentos sobre la circulación de sangre.
3. ¿Cuál fue la pregunta de Investigación de Harvey?
La pregunta de investigación de Harvey se relacionó a la teoría de la locomoción de la sangre (sistema circulatorio) a través de las válvulas de las arterias. Utilizó el método científico donde comprobó su teoría de que la sangre era bombeada alrededor del cuerpo por el corazón en un sistema circulatorio. Anunciando el descubrimiento del sistema circulatorio en 1616 publicando en 1628 en su libro Exercitatio Anatomica de Motu Cordis et Sanguinis in Animalibus (Un estudio anatómico sobre la moción del corazón y de la sangre de los animales).
4. ¿Cuál es tu pregunta de investigación?
¿Cuáles son las alteraciones observadas en la expresión génica de los sustratos del receptor de insulina IRS-1, IRS-2 y GLUT 4 a nivel muscular en niñas con hiperandrogenismo y resistencia a la insulina?
Referencia:
http://es.wikipedia.org
La pregunta de investigación se trata de una incertidumbre acerca de algo relativo a la población, que el investigador quiere resolver efectuando mediciones de los individuos de su estudio. Su redacción debe ser clara, precisa y sencilla. (1,2)
Existen características de una buena pregunta a investigar, para lo cual se utilizan algunos acrónimos como: FINER o PICO
El acrónimo de FINER indica que la pregunta de investigación tiene que ser factible, interesante, novedosa ética y relevante.
Factible: Indica que debe existir un número adecuado de individuos, experiencia técnica adecuada, abordaje en cuanto a tiempo y dinero, manejable en cuanto al alcance. (F)
Interesante: Indica que debe ser importante para el investigador. (I)
Novedosa: Confirma o refuta hallazgos previos, amplia hallazgos anteriores, proporciona nuevos resultados. (N)
Ética (E)
Relevante: Importante para el conocimiento científico, para las políticas clínicas o sanitarias y para líneas de investigación futuras. (R)(1)
Mientras que el acrónimo PICO indica que cualquier pregunta clínica de investigación estructurada (sea de etiología, diagnóstico, tratamiento, prevención o pronóstico) tiene los siguientes componentes:
Problema: Tipo de paciente o patología de la que surge la pregunta (definiendo las enfermedades, la población y el ámbito de interés) (P)
Intervención: Intervención que queremos analizar (I)
Circunstancias: Comparación con otra intervención si procede (C)
Desenlaces (Outcomes): Resultados clínicos esperados (O)(2,3)
Bibliografía:
1) Hulley SB, Cummings SR. Diseño de la Investigación Clínica. Ed. DOYMA 1ra. ed. 1993 pp13-18
2) Castiñeira Pérez C, Medrano Ortega FJ. ¿Cómo leer una GPC? Guías Clínicas 2007; 5 Supl 1: 8 (fisterra. com)
3) González de Dios J, Balaguer Santamaría A. Revisión sistemática y metanálisis (I): conceptos básicos. Evid Pediatr. 2007; 3: 107.
1. ¿Cuál fue la pregunta de investigación de Nicolai Coppernicus?
Su pregunta de investigación se relacionó a la teoría heliocéntrica, en la que el consideraba que el Sol (en lugar de la Tierra) era el centro del Sistema Solar.
2. ¿Por qué se le nombra a William Harvey como el primer médico experimental?
Porque Harvey basó muchas de sus conclusiones con respecto al sistema circulatorio en observaciones cuidadosas del cuerpo humano durante sus experimentos sobre la circulación de sangre.
3. ¿Cuál fue la pregunta de Investigación de Harvey?
La pregunta de investigación de Harvey se relacionó a la teoría de la locomoción de la sangre (sistema circulatorio) a través de las válvulas de las arterias. Utilizó el método científico donde comprobó su teoría de que la sangre era bombeada alrededor del cuerpo por el corazón en un sistema circulatorio. Anunciando el descubrimiento del sistema circulatorio en 1616 publicando en 1628 en su libro Exercitatio Anatomica de Motu Cordis et Sanguinis in Animalibus (Un estudio anatómico sobre la moción del corazón y de la sangre de los animales).
4. ¿Cuál es tu pregunta de investigación?
¿Cuáles son las alteraciones observadas en la expresión génica de los sustratos del receptor de insulina IRS-1, IRS-2 y GLUT 4 a nivel muscular en niñas con hiperandrogenismo y resistencia a la insulina?
Referencia:
http://es.wikipedia.org
lunes, 24 de marzo de 2008
acrónimos
la respuesta de los acrónimos están relacionados a la concepción de la pregunta de investigación que uno se debe hacer, estos acrónimos permiten que se establezca de manera mas sencilla una pregunta de investigación y facilita la búsqueda de la información (antecedentes, marco teórico, referencial) además de especificar y establecer correctamente la hipótesis y objetivos de un proyecto de investigación, así cada uno significa :
Factible
Interesante
Novedoso
Eticamente plausible
Relevante, además encontré que también se puede adicionar
Impactante
=
FINER(I)
Pacientes o problema a que nos enfrentamos.
Intervención, tratamiento, prueba diagnóstica, factor etiológico o pronóstico cuya utilidad o importancia interesa.
Comparación, elemento alternativo para comparar la intervención anterior (opcional)
"Outcome", resultado de la intervención.
= PICO
Tomado de: Revista Electrónica de Medicina Intensiva Art. no 76, Vol 7, no. 9, sept. 2007
Revista Argentina de Cqardiología Vol 74(6), Nov-Dic 2006 (scielo)
Realizado por Sophia E. Martínez-Vázquez
Factible
Interesante
Novedoso
Eticamente plausible
Relevante, además encontré que también se puede adicionar
Impactante
=
FINER(I)
Pacientes o problema a que nos enfrentamos.
Intervención, tratamiento, prueba diagnóstica, factor etiológico o pronóstico cuya utilidad o importancia interesa.
Comparación, elemento alternativo para comparar la intervención anterior (opcional)
"Outcome", resultado de la intervención.
= PICO
Tomado de: Revista Electrónica de Medicina Intensiva Art. no 76, Vol 7, no. 9, sept. 2007
Revista Argentina de Cqardiología Vol 74(6), Nov-Dic 2006 (scielo)
Realizado por Sophia E. Martínez-Vázquez
sábado, 22 de marzo de 2008
Segunda Tarea.
Además del capítulo 1 de Feisntein, el siguiente punto es sobre la pregunta de invsetigación.
Las lecturas recomendadas son varias:
Hulley Introducción a la epidemiología clínica
capítulo 1
Con este capítulo se sostiene la forma de hacer pregunttas de investigación, también se puede obtener del capítulo 1 de Feinstein.
dos tipos de como fundamentar una pregunta de investigación
1 FINDER
2 PICO
Ambos acrónimos de :
Otros:
1. Cual fue la pregunta de investigación de Nicolai Coppernicus?
2. Por que se le nombra a William Harvey como el primer médico experimental?
3. Cual fue la pregunta de Investigación de Harvey?
4Cual es tu pregunta de investigación?
viernes, 7 de marzo de 2008
Bienvenidos
Estimados Maestroblastos:
Sean bienvenidos al blog diseñado para comunicarnos entre nosostros.
Espero que el curso ademàs de ser de su agrado, les sea útil. El objetivo de este blog es la discusión de algunos temas que veremos en clase.
Cabe mencionar que la discusión que esperamos de ustedes se amplia, debido a que el plan de estudios demanda dos horas de teorìa y dos hora de práctica, intentaremos practicar con este sistema, la retórica, científica.
Cabe mencionar que esta crítica debe ser fuerte, dirigida a los problemas metodológicos, de ninguna manera debe de tomarse a personal, si no mas bien a que la crítica es la mejor manera de darnos cuenta que parenden y estan interesados.
Todos los alumno por lo tanto, debrán de publicar por tiempos (dos por clase, por lo menos), sus diapositivas, la cita del artículo y a partir de mayo del 2008, el artículo completo.
El resto de los alumnos cada semana (sin falta deberàn de ciriticar, desde la presentación, ortografía, redacción, contenido y el propio artículo presentado.
Cabe mencionar, que si el presentador, tiene mas de cinco errores ortográficos o diez de redacción deberá de volver a presentar para obetener calificación.
Bueno pues iniciemos esta aventura electrónica y en horabuena.
RRR (ofo)
Sean bienvenidos al blog diseñado para comunicarnos entre nosostros.
Espero que el curso ademàs de ser de su agrado, les sea útil. El objetivo de este blog es la discusión de algunos temas que veremos en clase.
Cabe mencionar que la discusión que esperamos de ustedes se amplia, debido a que el plan de estudios demanda dos horas de teorìa y dos hora de práctica, intentaremos practicar con este sistema, la retórica, científica.
Cabe mencionar que esta crítica debe ser fuerte, dirigida a los problemas metodológicos, de ninguna manera debe de tomarse a personal, si no mas bien a que la crítica es la mejor manera de darnos cuenta que parenden y estan interesados.
Todos los alumno por lo tanto, debrán de publicar por tiempos (dos por clase, por lo menos), sus diapositivas, la cita del artículo y a partir de mayo del 2008, el artículo completo.
El resto de los alumnos cada semana (sin falta deberàn de ciriticar, desde la presentación, ortografía, redacción, contenido y el propio artículo presentado.
Cabe mencionar, que si el presentador, tiene mas de cinco errores ortográficos o diez de redacción deberá de volver a presentar para obetener calificación.
Bueno pues iniciemos esta aventura electrónica y en horabuena.
RRR (ofo)
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